EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL: O PAPEL DO SENAC MATO GROSSO NA FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS PARA O FUTURO

Resumo

A Inteligência Artificial (IA) tem impactado profundamente o mundo do trabalho, promovendo mudanças nas dinâmicas profissionais e exigindo novas habilidades técnicas e comportamentais. O Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial de Mato Grosso (Senac-MT) responde a esse desafio oferecendo cursos inovadores que integram conhecimento técnico e aplicação prática, fomentando o letramento digital e uma cultura de inovação, por meio de cursos como “IA For Business – Inteligência Artificial Aplicada à Gestão”, “Marketing de Conteúdo em Redes Sociais com IA” e “Introdução à IA: Inteligência Artificial na Prática”. Este estudo, de caráter exploratório, analisa os impactos desses cursos na formação profissional, a partir da revisão de suas propostas curriculares e da aplicação de entrevistas semiestruturadas com os alunos. Os resultados indicam que os cursos contribuem significativamente para o desenvolvimento do letramento digital, ao ampliarem o acesso ao conhecimento tecnológico e promoverem o desenvolvimento de competências técnicas e comportamentais relacionadas ao uso estratégico
da inteligência artificial.
Palavras-chave: Inteligência Artificial. Letramento digital. Qualificação profissional. Inovação tecnológica.

Abstract: Artificial Intelligence (AI) has had a profound impact on the world of work, promoting changes in professional dynamics and requiring new technical and behavioral skills. The National Service for Commercial Training of Mato Grosso (Senac-MT) responds to this challenge by offering innovative courses that integrate technical knowledge and practical application, promoting digital literacy and a culture of innovation, through courses such as “AI for Business – Artificial Intelligence Applied to Management”, “Content Marketing on Social Networks with AI” and “Introduction to AI: Artificial Intelligence in Practice”.
This exploratory study analyzes the impacts of these courses on professional training, based on the review of their curricular proposals and the application of semi-structured interviews with students. The results indicate that the courses contribute significantly to the development of digital literacy, by expanding access to technological knowledge and promoting the development of technical and behavioral skills related to the strategic use of Artificial Intelligence.

Keywords: Artificial Intelligence. Digital Literacy. Professional Qualification.Technological Innovation