AMPLIAÇÃO DO PROGRAMA DE APRENDIZAGEM PROFISSIONAL NA MODALIDADE EAD: UMA EXPERIÊNCIA DE DESIGN INSTRUCIONAL COM USO DE INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL

Resumo

Este artigo relata a ampliação do Programa Jovem Aprendiz por meio da modalidade EAD, na rede de escolas técnicas estaduais do estado de Mato Grosso, como uma forma de inclusão de jovens residentes em municípios com menor potencial de contratação, longínquos e que não contam com o programa na modalidade presencial. A metodologia utilizada foi a revisão sistemática de literatura, em que se buscou por palavras-chave como “jovem aprendiz”, “política, desenvolvimento”, “inteligência artificial” e “design instrucional”. A qualificação de jovens e sua inserção no mercado de trabalho contribui para o desenvolvimento regional e a fixação deles em suas cidades de origem. Relatar esta expansão contribui para a compreensão do processo e disseminar o conhecimento por meio desta experiência. Como resultados, o design instrucional do Programa Jovem Aprendiz mostrou-se ser um processo dinâmico e flexível, permeado por aprendizagem contínua e busca constante por soluções inovadoras.

Palavras-chave: Empregabilidade. Tecnologia educacional. Educação profissional.

Abstract: This article, “Expanding the Professional Apprenticeship Program in Distance Learning Mode: An Experience in Instructional Design Using Artificial Intelligence,” reports on the expansion of the Young Apprentice Program through distance learning in the network of state technical schools in the state of Mato Grosso, as a way to include young people living in municipalities with lower hiring potential, which are far away and do not have the program in the face- to-face mode. The methodology used was a systematic literature review, where keywords such as “young apprentice” and “politics, development” were searched for, as well as “artificial intelligence” and “instructional design.” Qualifying young people and inserting them into the job market contributes to regional development and the retention of these young people in their hometowns. Reporting this expansion contributes to understanding the process and disseminating knowledge through this experience. As a result, the instructional design of the Young Apprentice Program proved to be a dynamic and flexible process, permeated by continuous learning and a constant search for innovative solutions.

Keywords: Employability. Educational technology. Professional education.