INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL E EDUCAÇÃO INCLUSIVA: POSSIBILIDADES DE PERSONALIZAÇÃO DA APRENDIZAGEM PARA ESTUDANTES NEURODIVERGENTES

Resumo

No contexto da educação inclusiva, a tecnologia exerce papel preponderante na aprendizagem de alunos com deficiência, tendo seu potencial ampliado com a questão da inteligência artificial. O estudo apresenta como objetivo geral elucidar sobre a interface entre educação inclusiva e inteligência artificial, com ênfase para a personalização da aprendizagem de alunos neurodivergentes. É uma pesquisa bibliográfica, descritiva e apoiada na técnica dos estudos multicasos, contendo três casos selecionados a partir da literatura científica. Os resultados demonstram que a inteligência artificial pode auxiliar no processo de inclusão educacional de alunos com deficiência, a partir da possibilidade de criação de propostas pedagógicas personalizadas, de acordo com as demandas dos estudantes. Contudo, há também preocupações com relação ao uso seguro dessas tecnologias, como também há barreiras culturais quanto à utilização dessas tecnologias, as quais necessitam ser superadas, tendo em vista a consolidação da inclusão de alunos com deficiência no ambiente escolar.

Palavras-chave: Tecnologia. Educação Inclusiva. Inteligência Artificial.

Abstract: In the context of inclusive education, technology plays a key role in the learning process of students with disabilities, with its potential further expanded through the integration of artificial intelligence. This study aims to shed light on the interface between inclusive education and artificial intelligence, with an emphasis on personalized learning for neurodivergent students. It is a bibliographic and descriptive research supported by the multi-case study technique, including three cases selected from the scientific literature. The results show that artificial intelligence can assist in the educational inclusion of students with disabilities by enabling the creation of personalized pedagogical strategies tailored to their specific needs. However, concerns remain regarding the safe use of these technologies, as well as cultural barriers to their adoption, which must be overcome in order to strengthen the inclusion of students with disabilities within the school environment.

Keywords: Technology. Inclusive Education. Artificial Intelligence.