INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

Resumo

A incorporação da Inteligência Artificial (IA) na educação vem transformando o processo de ensino e aprendizagem, sobretudo no ensino de Matemática. Essa área do conhecimento, assim como as outras, vem se beneficiando das inovações tecnológicas proporcionadas por sistemas inteligentes capazes de personalizar o ensino, analisar desempenhos e sugerir estratégias pedagógicas. O objetivo da pesquisa foi analisar o uso da inteligência artificial no processo de ensino e aprendizagem matemática. Foi realizada abordagem qualitativa do tipo revisão de literatura, com buscas de fontes em sites oficiais, a saber, Scientific Electronic Library Online (Scielo), Google Acadêmico e Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), envolvendo o período de 2020 a 2025. Os resultados apontam que a IA contribui para a personalização do ensino, identificação de dificuldades dos alunos e fornecimento de feedbacks imediatos, favorecendo a autonomia e o desempenho escolar. Contudo, é preciso haver melhorias para seu uso, como a formação de professores e o acesso equitativo às tecnologias. Conclui-se que a IA é uma ferramenta promissora, desde que utilizada com critérios pedagógicos e responsabilidade.

Palavras-chave: Educação. Inteligência Artificial. Tecnologia.

Abstract: The incorporation of Artificial Intelligence (AI) into education has been transforming the teaching and learning process, especially in the teaching of Mathematics. This area of knowledge, like others, has been benefiting from technological innovations provided by intelligent systems capable of personalizing teaching, analyzing performances, and suggesting pedagogical strategies. The objective of the research was to analyze the use of Artificial Intelligence in the process of teaching and learning mathematics. A qualitative approach of the literature review type was carried out, with searches for sources on official websites, namely Scientific Electronic Library Online (Scielo), Google Scholar, and the Journal Portal of the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (CAPES), covering the period from 2020 to 2025. The results indicate that AI contributes to the personalization of teaching, identification of student difficulties, and provision of immediate feedback, favoring autonomy and academic performance. However, improvements are needed for its use, such as teacher training and equitable access to technologies. It is concluded that AI is a promising tool, as long as it is used with pedagogical criteria and responsibility.

Keywords: Education. Artificial Intelligence. Technology.