O ENSINO DE INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: RELATO DE EXPERIÊNCIA E PROPOSTA PARA ESCOLAS TÉCNICAS

Resumo

O presente artigo relata a experiência de um minicurso de Inteligência Artificial realizado no Instituto Invest, envolvendo alunos dos cursos de Administração, Direito e Informática, em um encontro de cinco horas. A proposta teve como foco o desenvolvimento de competências técnicas, críticas e éticas relacionadas ao uso da IA no contexto profissional. A partir dessa experiência, propõe-se a adaptação de um minicurso similar para a ETEC de Cuiabá, instituição vocacionada para áreas de Tecnologias da Informação e cursos técnicos diversificados. Fundamentado em metodologias ativas, na interdisciplinaridade e na problematização freiriana, o minicurso busca preparar os estudantes para os desafios da sociedade digital contemporânea. Conclui-se que práticas pedagógicas centradas na IA são eficazes para promover o letramento digital crítico e a inserção consciente dos estudantes em ambientes profissionais mediados por tecnologias emergentes.

Palavras-chave: Inteligência Artificial. Educação profissional. Metodologias ativas. Ensino técnico. Letramento digital.

Abstract: This article reports the experience of an Artificial Intelligence (AI) short course held at Instituto Invest, involving students from the Administration, Law, and Computer Science programs, during a five-hour meeting. The course aimed to develop technical, critical, and ethical competencies related to the use of AI in professional contexts. Based on this experience, a similar short course is proposed for ETEC of Cuiabá, an institution focused on Information Technology and diversified technical programs. Grounded in active methodologies, interdisciplinarity, and Freirean problematization, the course seeks to prepare students for the challenges of the contemporary digital society. It is concluded that pedagogical practices centered on AI are effective in promoting critical digital literacy and the conscious integration of students into technology-mediated professional environments.

Keywords: Artificial Intelligence. Vocational Education. Active Methodologies. Technical Education. Digital Literacy.