INTEGRAÇÃO DE ATIVIDADES ENTRE ENSINO MÉDIO E ENSINO TÉCNICO UMA EXPERIÊNCIA DE CONSTRUÇÃO DE HORTA AGROECOLÓGICA

Resumo

Este trabalho descreve a elaboração de atividade interdisciplinar por meio da implementação de uma horta agroecológica, que reúne docentes e discentes do Ensino Médio e do Ensino Técnico, pertencentes à Escola Estadual Heronides Araújo (EHA) e à Escola Técnica Estadual de Barra do Garças (ETE BG), respetivamente, ambas situadas na cidade de Barra do Garças – Mato Grosso. Cabe ressaltar, além da integração docente e discente, a integração de atuação entre duas secretarias de Estado, uma vez que a EHA está subordinada à Secretaria de Educação (Seduc), e a ETE BG está vinculada à Secretaria de Estado de Ciência, Tecnologia e Inovação (Seciteci), ambas do estado de Mato Grosso. O objetivo deste estudo é descrever a implementação do projeto da horta agroecológica na EHA. A metodologia utilizada foi a observação participante para obtenção de dados primários, associada com levantamento bibliográfico e documental para a aquisição de dados secundários. O resultado identificou o engajamento dos alunos em seus diversos níveis com o projeto e o aprimoramento das aulas por meio de atividades práticas proporcionadas pela implementação da horta agroecológica. Como consideração final é possível observar que atividades práticas e que integram professores, alunos e conteúdos reforçam a aprendizagem e aprimoram a utilização de recursos que são direcionados para o desenvolvimento da aprendizagem.

Palavras-chave: Horta agroecológica. Integração. Interdisciplinaridade.

Abstract: This paper describes the elaboration of an interdisciplinary activity through the implementation of an agroecological kitchen garden, which brings together teachers and students from High School and Technical Education, belonging to the State School Heronides Araújo (EHA) and the State Technical School of Barra do Garças (ETE BG), respectively, both located in the city of Barra do Garças – Mato Grosso. It should be noted, in addition to teacher and student integration, the integration of actions between two State departments, since the EHA is subordinated to the Department of Education (SE DUC) and the ETE BG is linked to the State Department of Science, Technology and Innovation (SECITECI), both from the State of Mato Grosso. The objective of this work is to describe the implementation of the agroecological kitchen garden project at EHA. The methodology used was participant observation to obtain primary data, associated with bibliographical and documentary research to obtain secondary data. The result obtained identified the engagement of students at their various levels with the project and the improvement of classes through practical activities provided by the implementation of the agroecological kitchen garden. As a final consideration, it is possibleto observe that practical activities that integrate teachers, students and content reinforce learning and improve the use of resources that are directed towards the development of learning.

Keywords: Agroecological Kitchen Garden. Integration. Interdisciplinarity.