GAMIFICAÇÃO: O USO DAS FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS EM SALA DE AULA

Resumo

O objetivo geral deste trabalho é analisar a inclusão digital,a fim de buscar nos meios tecnológicos um facilitador do ensino e aprendizagem, porém existem inúmeros desafios a serem superados, principalmente, no âmbito do ensino público, evidenciados atualmente nos tempos de pandemia. Já os específicos são destacar a importância da utilização das ferramentas tecnológicas em sala de aula, compreender os desafios e perspectivas do uso das tecnologias em escolas públicas e, por fim, investigar os métodos produtivos de ferramentas digitais e garanti-los ao aluno através do processo de aprendizagem. Trata-se de um estudo realizado a partir da pesquisa bibliográfica de caráter exploratório e descritivo. Para a realização dela, foi efetuado um levantamento de publicações científicas relacionadas com a temática do estudo. Os critérios de inclusão dos artigos foram estabelecidos da seguinte maneira: ser artigo de pesquisa publicado em periódicos nacionais em língua portuguesa, indexados em bases de dados, e ter sido publicado. Constatou-se que, diante do avanço tecnológico ao qual as crianças estão expostas, fica cada vez mais difícil para o professor conquistar a atenção delas, porém a educação, já, em período anterior à pandemia, vem sofrendo pressões oriundas do projeto econômico do governo para implementação da educação a distância. As propostas escolares remotas, acessadas através da tecnologia como alternativas sugeridas por esses órgãos, apresentam-se como uma preocupação para grande parte dos estudantes atendidos pelas escolas públicas e suas famílias, devido à ausência de infraestrutura quanto ao acesso à rede de internet, computadores, entre outros fatores necessários para que a educação seja ofertada com qualidade socialmente referenciada.

Palavra-chave: Tecnologia. Ensino Público. Gestão. Atualidade.

Abstract: The general objective of this work is to analyze digital inclusion in order to seek in technological means a facilitator of teaching and learning, but there are a countless challenges to be overcome, especially in public education, as evidenced currently in times of pandemic. On the other hand, the specifics are to enphasize the importance of using technological tools in the classroom, to understand the challenges and perspectives of using technologies in public schools, and, finally, to inves tigate the production methods of digital tools and guarantee them to the student through the learning process. This is a study carried out through bibliographic research of exploratory and descriptive nature. To carry it out, a survey of scientific publications related to the research theme was carried out. The inclusion criteria for the articles were established as follows: being a research article published in national periodicals in Portuguese, indexed in databases, and having been published. In view of the technological advances to which children are exposed, it is increasingly difficult for the teacher to capture the student’s attention, but education, in a period before the pandemic, has already been under pressure from the government’s economic project to implement distance education. The remote school proposals, accessed through technology as alternatives suggested by these agencies, present themselves as a concern for a large part of the students served by public schools and their families, due to the lack of infrastructure regarding the access to the internet network, computers, among other factors necessary for education to be offered with socially referenced quality.

Keywords: Technology. Public Education. Management. Current.