APRENDIZAGEM PROFISSIONAL: PERFIL DOS ESTUDANTES CONCLUINTES DO PROGRAMA JOVEM APRENDIZ NA ETE DE ALTA FLORESTA-MT ENTRE 2012 E 2021

Autores

  • Eduardo José Freire ETEC Alta Floresta
  • Ivanilda Winter ETEC Alta Floresta
  • Adriana Regina Ferreira Gonçalves ETEC Alta Floresta

Palavras-chave:

Aprendizagem, Jovem Aprendiz, Programa Jovem Aprendiz, Learning, Young Apprentice, Young Apprentice Program

Resumo

Este artigo apresenta o perfil dos participantes do Programa Jovem Aprendiz da Escola Técnica de Alta Floresta, no período de 2012 a 2021. A metodologia utilizada para conhecer e analisar esse perfil foi a realização de estudo de caso de natureza exploratória-descritiva e quantitativa, a partir de uma coleta de dados em registros de arquivos e atas relacionados aos cursos ofertados pelo PJA. O público selecionado foram aprendizes concluintes, ou seja, 293 estudantes. Os dados foram submetidos às técnicas de estatística. Como principal resultado, este estudo apresenta o perfil dos aprendizes quanto ao gênero, idade, raça/etnia, rede de ensino (público ou privado), naturalidade, endereço, matrículas, concluintes, evasão e reprovação. Esta investigação pode trazer luz a outros aspectos do perfil dos estudantes, constituindo-se como uma base de dados atual que contribua para a implementação de ações que resultem em práticas pedagógicas que promovam o ensino aprendizagem do Programa Jovem Aprendiz.

Abstract: The article presents the profile of the participants of the Young Apprentice Program of the Technical School of Alta Floresta, from 2012 to 2021. The methodology used to know and analyze this profile was a case study of exploratory-descriptive and quantitative nature, based on a data collection in records of files and minutes related to the courses offered by the PJA. The selected audience were conclusion apprentices, i.e., 293 students. The data were submitted to statistical techniques. As the main result, the article presents the profile of the apprentices regarding gender, age, race/ethnicity, school network (public or private), naturalness, address, enrollment, concluding, evasion and failed. This study can bring light in other aspects of the students’ profile, constituting a current database that contributes to the implementation of actions that result in pedagogical practices that
promote the apprenticeship teaching of the Young Apprentice Program.

Biografia do Autor

Eduardo José Freire, ETEC Alta Floresta

Graduado em Ciências Contábeis; especialista em Docência Superior pela União das Faculdade de Alta Floresta (Uniflor); mestre em Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT); mestre em Contabilidade pela Fundação Instituto Capixaba de Pesquisas em Contabilidade, Economia e Finanças
– Fucape Business School. Professor da Faculdade de Alta Floresta (FAF), Faculdade de Direito de Alta Floresta (Fadaf) e da Escola Técnica Estadual de Educação Profissional e Tecnológica de Alta Floresta.

Ivanilda Winter, ETEC Alta Floresta

Graduada em licenciatura em Ciências Biológicas pela Universidade do Estado de Mato Grosso (Unemat), graduada em Pedagogia pela Universidade Norte do Paraná (Unopar), graduada em Letras Libras pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci (Uniasselvi), especialista em Saberes e Práticas na Educação Infantil pela Universidade do Estado de Mato Grosso (Unemat), pós-graduada em Administração Escolar, 
Orientação e Supervisão pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci (Uniasselvi), técnica administrativa educacional – Perfil Pedagogia da Escola Técnica Estadual de Educação Profissional e Tecnológica de Alta Floresta.

Adriana Regina Ferreira Gonçalves, ETEC Alta Floresta

Graduada em Pedagogia pela Universidade Norte do Paraná (Unopar); especialista em Neurociência e Aprendizagem/ Psicopedagogia e Educação Infantil pelo Instituto Superior de Educação do Vale do Juruena-ISE(Ajes), técnica administrativa educacional – Perfil Pedagogia da Escola Técnica Estadual de Educação Profissional e Tecnológica de Alta Floresta.

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Publicado

2026-07-09

Edição

v. 1 n. 1 (2022): REVISTA EDUCAÇÃO C&T

Seção

Artigos

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